NÃO VAMOS "FALAR" DE ESTUPRO

Já dizia a sabedoria popular: "Uma imagem fala mais que mil palavras". Vamos deixar, então, que essas imagens falem sobre a adolescente que foi estuprada por 33 homens...

 

 

VIDA E MORTE DE SÓCRATES

Caros alunos.

Certa vez um respeitado professor de Filosofia (Walter Omar Kohan - cujas ideias estudei no mestrado), me disse: "Nenhum professor de Filosofia é bom professor de Filosofia se não tiver, ao menos uma vez, dado uma aula sobre Sócrates".

Ele tem toda razão. Sócrates não é apenas um divisor de águas na história do pensamento filosófico ocidental, mas também um modelo de lucidez e coragem.

Abaixo encontra-se o link para um vídeo que narra a última parte da vida desse pensador. Aos meus alunos de Filosofia, sugiro que assistam o vídeo pensando em Sócrates como um sábio que entendeu à risca o significado da palavra FILOSOFIA. Aos alunos de ética, bom... o vejam como o grande modelo de postura e sapiência diante das decisões coletivas e leis da cidade. Aos alunos de lógica, prestem muita atenção na capacidade de argumentação e interrogatório que Sócrates desenvolveu (sobretudo na parte de seu julgamento e nos momentos anteriores à sua morte).

Espero que a vida e a morte de Sócrates nos ajude a ser melhores do que este mundo massificador espera que sejamos.

Boa reflexão!  

Filme: O final da vida de Sócrates
Texto: Sócrates, a Filosofia e a questão da morte (para entender o início do filme)

NASCEMOS DUAS VEZES

Por Julio César Gonçalves

Aristóteles afirmou certa vez: "O homem é um animal político", um animal social. Evidentemente que ele se referia à natureza coletiva dos seres humanos.

Nós não nascemos para viver isolados, não somos ilhas. Somos arquipélagos.

Desde os primórdios da vida humana o homem se organizou em agrupamentos, mais ou menos vinculados afetivamente. Uma das primeiras formas de associação foi o clã. A primeira família. Aliás, é na família que se busca os elementos-chave para a compreensão da sociedade: as relações interpessoais, o sentimento de pertença, objetivos focados e comuns, dependência mútua compartilhada etc. Depois vieram as tribos, as aldeias (ou genos) e só depois as sociedades complexas.

Ora, nascemos, vivemos e morreremos sempre aptos a CONVIVER, a estar em comunidade, e, conviver é diferente de viver  - não apenas por uma questão de conceito e etimologia -, mas porque estão ligadas à coisas distintas.

Quem vive? Ora, nós vivemos. Nós quem? Nós seres humanos. Mas somente seres humanos vivem? Não... Todo ser vivo vive. Parece óbvia tal resposta.

O que caracteriza a vida em um ser vivo são o conjunto de atributos biológicos presentes em sua constituição. Respirar, movimentar-se, desenvolver-se, reproduzir, envelhecer, morrer. Sob estes aspectos (biológicos), somos tão vivos quanto uma bactéria. Entretanto, quando falamos de convivência, falamos de atributos tipicamente humanos. A própria acepção da palavra já deduz: CONVIVER = VIVER COM o outro. Conviver é ensinar e aprender, é ajudar e ser ajudado, é se tornar melhor com outras experiências compartilhadas. Conviver é ser melhor a cada dia. Nisso nos diferenciamos dos outros seres vivos, porque não são aspectos apenas biológicos de que somos feitos, mas também sociais. 

Então quer dizer que os animais não convivem entre si? Do ponto de vista sociológico não. Essa é uma realidade tipicamente humana. Os animais podem viver em bandos e expressar certas reações muito semelhantes às que apresentamos na convivência diária, entretanto, eles não têm algo que é extremamente importante para caracterizar a convivência: a consciência. Outros seres vivos não agem movidos pela decisão livre e consciente. Agem por impulso, por instintivo. Os animais e plantas se alimentam pelo instinto da fome, por exemplo, nós, além dos instintos, nos alimentamos por outras motivações (ansiedade, gula, para não fazer "disfeita"). Os animais se relacionam sexualmente e se reproduzem para manter a espécie, nós, além deste motivo, nos relacionamos por carências, por prazer, por vingança, por amor. Fazemos controle de natalidade, criamos métodos contraceptivos, abortamos.

Portanto, é-nos evidente que temos duas naturezas. Podemos dizer até que sofremos dois partos: um natural e, portanto, biológico; e, outro social, porque nascemos para a cultura, para os costumes, para o mundo que nos rodeia.

CAPA PARA TRABALHOS - Alunos do Mirella

Aos meus alunos do Ensino Médio (2ª série), segue o modelo de capa para os trabalhos (casos) de ética.

CLIQUE AQUI

PROJETO - PENSAMENTO GREGO

 

Recentemente realizei um projeto para as aulas de Filosofia com os 6º anos do Ensino Fundamental, que intitulei de "Projeto - Pensamento Grego". A ideia era levar os alunos a terem um contato com a mitologia grega. Foi um sucesso! Desde a sensibilização (com a contação das histórias mitológicas), o estudo da estrutura do mito, até o feedback: os alunos apresentaram quatro dos mais importantes mitos.

Segue algumas fotos. Parabéns moçada!!!

 



Meninas interpretando o mito "A cabeça de Medusa"



Uma das aventuras épicas mitológicas encenadas por essa galera:
"O cavalo de Troia"

O surgimento da mulher -  narrado no mito "A caixa de Pandora"

"As viagens de Ulisses" - Detalhe: Ciclope ao centro



 

MERCOSUL

Por Mariana Diaz (1ª série EM)

Os membros deste importante bloco econômico da América do Sul são os seguintes países: Argentina, Brasil, Uruguai , Paraguai e Venezuela.

Leia notícia relacionada a este bloco econômico, clicando aqui.

G8

Por Gabriel Rezende Tiveron (1ª série EM)

Os paises pertencentes ao G8 são : Estados Unidos, Japão, Alemanha, Reino Unido, França, Itália, Rússia e o Canadá.

Leia mais sobre o bloco econômico acessando este link

ALCA

A ALCA seria composta por 34 países Organização dos Estados Americanos. Cuba estaria fora, por exigência dos Estados Unidos, que mantêm um embargo econômico contra aquele país.

_{Países incluídos:}

Argentina

Bahamas

Barbados

Belize

Bolivia

Brasil

Canadá

Chile

Colombia

Costa Rica

Dominicana

Equador

El Salvador

Grenada

Guatemala

Guyana

Haití

Honduras

Jamaica

México

Nicaragua

Panamá

Paraguay

Perú

Rep. Dominicana

Santa Lucía

San Kitts y Nevis

San Vicente y las Granadinas

Suriname

Trinidad y Tobago

USA

Uruguay

Venezuela

Saiba mais ...

NAFTA

Por Vitor Hugo Bortoleto Ramos (1ª série EM)

O NAFTA (North American Free Trade Agreement ou Tratado Norte-Americano de Livre Comércio) é um bloco econômico formado por Estados Unidos, Canadá e México. Foi ratificado em 1993, entrando em funcionamento no dia 1º de janeiro de 1994.

Objetivos do NAFTA

- Garantir aos países participantes uma situação de livre comércio, derrubando as barreiras alfandegárias, facilitando o comércio de mercadorias entre os países membros;
- Reduzir os custos comerciais entre os países membros;
- Ajustar a economia dos países membros, para ganhar competitividade no cenário de globalização econômica;
- Aumentar as exportações de mercadorias e serviços entre os países membros;

Curiosidade:

- O Chile está em fase de estruturação para fazer parte do NAFTA. As relações comerciais entre este país e o bloco econômico estão aumentando a cada ano. Breve, o Chile poderá ser um membro efetivo do NAFTA.

Funcionamento do NAFTA (vantagens para os países membros)

- Empresas dos Estados Unidos e Canadá conseguem reduzir os custos de produção, ao instalarem filiais no México, aproveitando a mão-de-obra barata;

- O México ganha com a geração de empregos em seu território;

- O México exporta petróleo para os Estados Unidos, aumento a quantidade desta importante fonte de energia na maior economia do mundo;

- A produção industrial mexicana, assim como as exportações, tem aumentado significativamente na última década.

- A geração de empregos no México pode ser favorável aos Estados Unidos, no sentido em que pode diminuir a entrada de imigrantes ilegais mexicanos em território norte-americano;

- Negociando em bloco, todos países membros podem ganhar vantagens com relação aos acordos comerciais com outros blocos econômicos

Leia notícia sobre o NAFTA clicando aqui.

APEC

Por Lorena Silva Moreira (1ª série EM)

Os países que fazem parte desse bloco econômico:

Estados Unidos da América, Japão, China, Rússia, Peru, Formosa (também conhecida como Taiwan), Coréia do Sul, Hong Kong (região administrativa especial da China), Cingapura, Vietnã, Malásia, Tailândia, Indonésia, Brunei, Filipinas, Austrália, Nova Zelândia, Papua Nova Guiné, Canadá, México, Chile.

Esses blocos econômicos tem grande importância mundial, eles juntos chegam a quase metade de toda a produção mundial o PIB desses países membros chegam a quase 17 trilhões de dolares.

Principais objetivos da APEC

- Estimular o comércio de produtos e serviços entres os países membros;

- Redução das tarifas alfandegárias e taxas de importação e exportação nas relações comerciais entre os países membros;

Leia uma notícia sobre este bloco econômico, clicando aqui.

BRIC

Por Diego Ramos Frutuoso Souza

Em economia, BRIC é uma sigla que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China, que se destacam no cenário mundial como países em desenvolvimento. O acrônimo foi cunhado e proeminentemente usado pelo economista Jim O'Neill, chefe de pesquisa em economia global do grupo financeiro Goldman Sachs, em um estudo de 2001 intitulado "Building Better Global Economic BRICs.

Clique aqui para ler uma notícia deste bloco econômico.

UNIÃO EUROPEIA

Por Bárbara Eleotério (1ª série EM)

É uma união econômica e política de 27 países membros independentes que estão localizados principalmente na Europa, no início eram apenas 6 estados fundadores crescendo até aos atuais 27 países, que são: Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária, Chipre, Dinamarca, Eslováquia, Eslovénia, Espanha, Estônia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda, Itália, Letônia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Países Baixos, Polônia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Roménia, Suécia  e atualmente há quatro países que estão em negociação, são eles: Croácia, Islândia, Macedônia e Turquia. 

Segue link de Notícia sobre o bloco.

TIGRES ASIÁTICOS

Por Heitor Felipe Melo de Souza (1ª série EM)

O termo Tigres Asiáticos ou Quatro Tigres Asiáticos refere-se às economias desenvolvidas:

• Hong Kong;
• Coreia do Sul;
• Singapura;
• Taiwan.
  
  
  Clique aqui e leia uma notícia sobre este bloco econômico

GLOBALIZAÇÃO MUNDIAL

Em Sociologia, iremos trabalhar (1ª e 3ª série) com a temática GLOBALIZAÇÃO.
Para iniciarmos a discussão, faremos um estudo dirigido sobre os principais conceitos e definições sobre o tema.
Segue, portanto, os links para pesquisa e o link do estudo dirigido.
Bom trabalho!

Texto 1 - Globalização
Texto 2 - Aspectos positivos e negativos da Globalização
Estudo Dirigido - Questões

FILOSOFIA POLÍTICA

Caros alunos...

Segue link contendo texto que iremos trabalhar neste bimestre em Filosofia Política.

A atividade consiste em pesquisar no caderno:

1. O modelo ideal de cidade segundo Platão;

2. A importância da educação na formação da cidade ideal, segundo o mesmo pensador.

Pólis ideal de Platão
Educação segundo Platão